不少家长热衷于给孩子报“思维训练”课，期待速成。但儿童心理学研究表明，空闲时的自由游戏、与同伴的商量与争执，对执行功能和社会情感能力的促进作用，并不低于结构化的课程训练。 这段文字意在说明：（言语理解·主旨概括）

1. A. 自由游戏对儿童发展的价值不应被低估
2. B. 自由游戏能促进儿童执行功能的发展
3. C. 同伴争执是培养社会情感能力的最佳途径
4. D. 思维训练课对儿童发展没有任何帮助